Рефлексивный отчет о проведении серии последовательных уроков по русскому языку в 3 классе

В настоящее время в сфере образования общепризнана равная значимость процессов формирования у обучающихся как актуальных знаний, так и соответствующих практических навыков. Принципиальным отличием современных процессов преподавания и учения является их приоритетность в формировании готовности учащихся к практическому использованию имеющихся знаний, помимо формального обладания ими, что в большей степени соответствует сущности навыков, востребованных в 21 веке. … Continue reading «Рефлексивный отчет о проведении серии последовательных уроков по русскому языку в 3 классе»

Рефлексия об использовании одного модуля программы при планировании серии уроков

Развитие личности обеспечивается в результате собственной деятельности, в процессе которой данная личность вступает во взаимодействие и сотрудничество с окружающими. Тесный контакт и взаимопонимание между учителем и учеником на занятии — это половина процесса успешного восприятия материала. Определяющей чертой современных методических инноваций является ориентация на поисковую деятельность, формирование навыков рефлексивного мышления. В дидактических поисках незаменимым ресурсом … Continue reading «Рефлексия об использовании одного модуля программы при планировании серии уроков»

Рефлективный отчёт об использовании модулей Программы в планировании серии последовательных уроков

Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить. Эдисон При планировании серии последовательных уроков я остановилась на анализе модуля «Обучение критическому мышлению», так как считаю, что для человека особенно важно уметь критически мыслить. Критическое мышление – ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. (1, с 154) Даже Н. А. Назарбаев в … Continue reading «Рефлективный отчёт об использовании модулей Программы в планировании серии последовательных уроков»

Рефлективный отчет об обоснованности и методики использования одного из модулей Программы в серии уроков

Многие люди скорее умрут, чем начнут думать, И умирают, так и не начав. Бертран Рассел Обучаясь по программе курсов повышения квалификации педагогических работников третьего (базового) уровня я узнала, что ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане — критическое мышление. Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу … Continue reading «Рефлективный отчет об обоснованности и методики использования одного из модулей Программы в серии уроков»

Сөз таптары

Мақсаты Сөз таптары,сөз таптарының түрлері туралы оқушылардың білімдерін,ұғымдарын қайталау, бекіту. Оқушылардың сөздік қорын молайту. Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру,оқу,білімге деген ынталарын арттыру. Бірлікке,достыққа,ұжымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Әдіс тәсілдер: түсіндіру,жаттығу,талдау,ойын,топтастыру. Пәнаралық байланыс: әдебиет, математика. Көрнекіліктер: үлестірмелі материал,деңгейлік тапсырмалар,ойынға арналған карточкалар. Сабақ жоспары Идришева Гульмира Каиркановна, бастауыш мектеп мұғалімі, «Көкжайық орта мектебі» КММ, Көкпекті ауданы, Шығыс … Continue reading «Сөз таптары»

Біздің пәндер. Зат есім

Біздің пәндер. Зат есім

Сабақтың мақсаты: Лексикалық тақырып бойынша сөздік қорын молайту, тілдерін дамыту. Зат есім меңгерту. Сыни ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Күтілетін нәтиже: Сөздік қоры молаяды. Сыни ойлау қабілеті артады. Тілі дамиды. Сабақтың түрі: аралас Сабақ типі: білім-білік, дағдыны арттыру. Әдәс-тәсілдер: Сөздік жұмыс,диалогтік оқыту, топтық,жұптық,жеке жұмыс, ойланайық, орындайық, сөйлесім. Ресурстар: кеспе, кесте, сызба, суреттер Қысқа мерзімді сабақ … Continue reading «Біздің пәндер. Зат есім»

Рефлексивный отчет по серии последовательных уроков казахского языка в начальной школе

Рефлексивный отчет по серии последовательных уроков казахского языка в начальной школе

В настоящее время век науки и техники требует от каждого из нас глубоких знаний, проявления деловых качеств, особенно от учителя. Поэтому, чтобы воспитать личность ученика, способную к самостоятельному принятию решений, критическому осмыслению имеющихся знаний необходимо самому учителю творчески относиться к преподаванию.

Уроки информатики на момент практики в школе

Уроки информатики на момент практики в школе

В своей педагогической деятельности я в основном использовал традиционные формы и методы преподавания, при которых осуществлялось взаимодействие «учитель – ученик». Я не могу сказать, что в моей педагогической практике не было места для изучения нового. Учитель всегда должен постигать новое, только при таком условии он сможет направить свою работу на всестороннее развитие личности ребёнка. Но, … Continue reading «Уроки информатики на момент практики в школе»

Союз как служебная часть речи

Союз как служебная часть речи

Общие цели: Формирование представления о союзе как служебной части речи. Цель урока: знакомство с союзом как служебной частью речи, его ролью в предложении и тексте. Задачи урока 1. Формировать умение находить в предложении союзы, определять их роль в предложении, различать функции сочинительных и подчинительных союзов; 2. Развивать творческую, речевую и мыслительную активность, коммуникативные качества личности; … Continue reading «Союз как служебная часть речи»